Playground - Yaya Bela - EAC Petite enfance - Crèche Carle Vernet Bordeaux

Playground - Yaya Bela

Crèche Carle Vernet, Bordeaux
PETITE-ENFANCE
CRÉATION EN LIBRE AUTONOMIE
MAIRIE DE BORDEAUX
2 juin 2023

Projet pouvant se développer dans toutes les crèches de Bordeaux Métropole

Lors d'une journée à la crèche Carl Vernet à Bordeaux, l'artiste Yaya Bella est venue avec la Tinbox #7, qui ressemblait à un coffre au trésor rempli de matériaux artistiques soigneusement choisis. Une salle entière de la crèche avait été réservée pour permettre aux enfants d'exprimer leur créativité librement. À l'intérieur de la Tinbox #7, les enfants ont découvert un monde rempli de possibilités infinies, comprenant du tissu, de l'argile, du fil et des matériaux plastiques. Ils étaient libres de se déplacer comme ils le souhaitaient. Ce projet a encouragé les enfants à suivre leur instinct et à laisser libre cours à leur créativité. Yaya Bella les a guidés pour explorer leur propre style artistique et découvrir les couleurs, les textures et les formes qui leur plaisaient le plus.
La sensorialité était au cœur de cette expérience artistique. En touchant l'argile, les enfants pouvaient sentir sa texture lisse ou rugueuse, tandis que le tissu leur offrait une gamme de sensations, de la douceur d'une étoffe légère à la rugosité d'une toile plus épaisse. Ils pouvaient voir les couleurs éclatantes des matériaux plastiques et ressentir la souplesse du fil entre leurs doigts. Chaque matériau offrait une expérience sensorielle unique, permettant aux enfants d'explorer le monde de l'art à travers tous leurs sens.



L'ESPACE 
Un espace d'exploration créative autonome.
Une installation plastique mouvante que l'on peut investir et avec laquelle on interagit. (qui n'a jamais rêvé de mettre les doigts sur une œuvre au musée ?!)
Créer un espace beau, chaleureux, praticable qui ouvre des perspectives sensori-motrices et  éduque à l'ouverture du cœur et à l'intelligence sensible.
Suspensions textiles
Matériaux à manipuler issus du réemploi
Cabanes
Ecrire sur les murs
Installations saisonnières ?
Aller avec le rythme des saisons et leurs tonalités. 
Aller avec les éléments associées.

LE CADRE
Comment on laisse vivre l'espace - Comment on le régule.
Faut-il ranger ?
Laisser faire - laisser agir
Travail sur la juste posture de l'adulte accompagnant.e. S'effacer pour ne pas induire de  comportement chez l'enfant. Savoir observer en retrait, sans révéler son jugement. Rédaction d'une charte pour une non domination adulte.
Ne pas instruire. Ne pas éduquer. Ne pas soumettre. Ne pas proposer.
Etre dans l'espace. Observer en soi. Observer hors de soi.
Posture. Regard juste.
Un lieu qui veut se préserver de la compétition, de l'attente, de la domination adulte, du jugement  de valeur.
Permettre le lien entre la posture corporelle et la posture intérieure. Quels mouvements en jeu ? Quel jeu en mouvement ?
Connaissance de soi. Des mouvements et réflexes archaïques. Posture de l'écoutant.  Avoir une fine observation de l'espace et des interactions qui s'y jouent pour éventuellement  proposer des modifications dans l'installation (dans les temps de non fréquentation).

LES ENJEUX ÉDUCATIFS
Permettre aux enfants de se laisser guider par leur corps, ses ressentis, son " instinct " L'apprentissage serait alors induit par une posture intérieure, un élan d'envie, un jaillissement. Le lieu est vecteur d'apprentissage par ce qu'il permet et non par ce qu'il enseigne. Laisser la possibilité de se saisir du contexte, des propositions. De se laisser emporter par le  beau, l'imaginaire.
Laisser aussi la possibilité à l'ennui, au rien, au silence, à l'absence de mouvement. Changer notre notion et perception du temps et de l'espace.